Название образовательной организации:

ГПОУ «Кемеровский коммунально-строительный техникум» имени

В.И. Заузелкова, г. Кемерово, РФ

Автор представленного опыта

Миненко Елена Николаевна, старший методист,

Иванова Светлана Владимировна, методист

Ссылка на полный текст
Проблемы и перспективы развития профессионального образования в условиях перемен [Текст] : материалы VII Межрегиональной научно-практической конференции (Донецк, 30 марта 2023 г.). / под общ. ред. Д.В. Алфимова. — Донецк : ГБУ ДПО ИРПО, 2023. – С. 172-178

В ГПОУ «Кемеровский коммунально-строительный техникум» имени В.И. Заузелкова внедрена форма организации методического сопровождения системы наставничества через электронно-информационный ресурс «Колесо наставничества», включающий в себя модель системы наставничества и предназначенный для размещения и систематизации нормативно-правовых документов, регулирующие вопросы наставничества; материалов, необходимых в организации работы наставника с молодым специалистом; даны рекомендации по организации наставничества в образовательной организации.

Для создания ЭИР (электронно-информационного ресурса) была выбрана программа iSpring Suite. Программа конвертирует PowerPoint-презентации в целостные учебные курсы, интегрируемые в любую SCORM/AICC — совместимую систему дистанционного обучения. В iSpring Suite можно снимать и монтировать видеоматериалы, создавать инструкции, тесты и обучающие игры, превращать документы в электронные книги. Электронные ресурсы, созданные в iSpring Suite, автоматически адаптируются под размеры и ориентацию экранов любых устройств, это позволило сотрудникам проходить обучение на компьютерах, ноутбуках, планшетах, смартфонах в удобное время.

Модель «Колеса наставничества» объединяет в себе несколько этапов системы наставничества в ГПОУ. Она связывает в единой схеме необходимые материалы, мобильные приложения с целями, которым они могли бы служить.

Следует рассматривать колесо как опорную схему, предлагающую серию задач и вопросов, структурированную последовательность подсказок, способствующих систематизации материала по внедрению наставничества в образовательную организацию среднего профессионального образования. Эти подсказки взаимосвязаны подобно подшипникам колеса, когда выбор на одном этапе оказывает влияние на решения в следующих. Необходимо рассматривать каждый этап, как некий фильтр, через который вы пропускаете все, что делаете.

Название образовательной организации
ГБПОУ «Енакиевский металлургический техникум», г. Енакиево, ДНР
Автор представленного опыта

Зинякова Надежда Федоровна, старший методист

Ссылка на полный текст
Проблемы и перспективы развития профессионального образования в условиях перемен [Текст] : материалы VII Межрегиональной научно-практической конференции (Донецк, 30 марта 2023 г.). / под общ. ред. Д.В. Алфимова. — Донецк : ГБУ ДПО ИРПО, 2023. – С. 105-108

С целью повышения результативности проведения наставничества методическим кабинетом подготовлены методические советы преподавателю-наставнику, организована работа школы наставника, декады, методические недели наставников, вся работа направлена на решение ряда проблем:
-как готовиться к занятиям;
-как оформить учебно-методическую документацию; какие методы лучше применить на занятии; как найти контакт с группой; как заинтересовать студентов;
-как развить интеллектуальный потенциал способных студентов и не потерять студентов с низким уровнем знаний и др.

Среди форм работы с молодыми педагогами в техникуме хорошо зарекомендовали себя школа молодого преподавателя (1 год работы) по проблеме «Формирование личности преподавателя — основа развития образования» и школа мастерства молодых преподавателей (2-3 год работы) по проблеме «Становление молодого преподавателя — основа развития образования». Руководят этими школами опытные преподаватели, имеющие высшую квалификационную категорию или звание «преподаватель-методист».

Если в первый год работы молодые преподаватели работают в школе адаптации по единой программе, независимо от специализации, уровня высших учебных заведений, то в школе мастерства их обучение дифференцированно соответственно вышеназванным факторам.

Обязательным структурным элементом любого заседания школы молодых преподавателей является практическая работа:
• составление календарно-тематического плана с учетом учебных программ и особенностей групп;
• разработка разноуровневых тестов, задач, контрольных работ;
• подготовка планов-конспектов занятий различных типов;
• разработка сценариев внеклассных мероприятий;
• моделирование занятия или его фрагмента;
• решение педагогических ситуаций;
• самоанализ учебного занятия;
• презентация «Мои первые успехи» и другие.

Методическим кабинетом предлагается использование видеозаписей учебно-воспитательных мероприятий из опыта работы победителей конкурсов «Преподаватель года», «Классный руководитель года», организуется посещение занятий наставников, совместное составление планов, подготовка собственных открытых мероприятий, помощь в учебно-воспитательной работе.